Ba Education syllabus in hindi | बीए शिक्षा शास्त्र पाठ्यक्रम
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Subject: Home Science
Class: BA
Subject: Education ( शिक्षा शास्त्र)
(गृह विज्ञान)
Max. Marks:(25+75)
Ba 1 year education syllabus
Ba 1 semester education syllabus
Course Title: Conceptual Framework of Education
| Unit | Topic |
| इकाई 1 | शिक्षा: अवधारणा और उद्देश्य ● प्राचीन भारतीय ज्ञान परंपरा: जीवन जीने का तरीका, गुरु और शिक्षा की अवधारणा। ● शिक्षा की अवधारणाएँ- अर्थ: प्रकृति। ● विद्या – ज्ञान – शिक्षण, प्रशिक्षण बनाम शिक्षा। ● शिक्षा के कारक। ● शिक्षा के उद्देश्य: व्यक्तिवादी, सामाजिक, लोकतांत्रिक और व्यावसायिक |
| इकाई 2 | शिक्षा के कार्य ● व्यक्तिगत और सामाजिक विकास। ● सांस्कृतिक विरासत का हस्तांतरण। ● कौशल का अर्जन। ● मानवीय मूल्यों का अर्जन और सृजन। ● सामाजिक सामंजस्य। ● अवकाश के लिए शिक्षा। ● राष्ट्रीय एकीकरण के लिए शिक्षा। ● अंतर्राष्ट्रीय समझ के लिए शिक्षा। ● मानव संसाधन विकास के लिए शिक्षा। |
| इकाई 3 | शिक्षा की एजेंसियाँ ● औपचारिक। ● अनौपचारिक। ● गैर-औपचारिक |
| इकाई 4 | भारतीय संविधान और शिक्षा ● शिक्षा के माध्यम से संवैधानिक मूल्यों का समावेश। ● शिक्षा के लिए संवैधानिक प्रावधान। |
| इकाई 5 | प्री-प्राइमरी शिक्षा ● प्री-प्राइमरी शिक्षा की अवधारणा, उद्देश्य, महत्व। ● प्री-प्राइमरी शिक्षा के कुछ मॉडल: डाल्टन, मोंटेसरी, किंडरगार्टन। ● भारत में प्रीप्राइमरी शिक्षा की पृष्ठभूमि और वर्तमान परिदृश्य। ● एनईपी 2020 और प्री-प्राइमरी शिक्षा। |
| इकाई 6 | प्राथमिक एवं माध्यमिक शिक्षा ● माध्यमिक शिक्षा की अवधारणा, उद्देश्य एवं महत्व। ● भारत में प्राथमिक शिक्षा का वर्तमान परिदृश्य। |
| इकाई 7 | उच्च शिक्षा ● उच्च शिक्षा की अवधारणा, उद्देश्य। ● उच्च शिक्षा की आवश्यकता। ● विश्वविद्यालयों के प्रकार- केंद्रीय, राज्य, निजी, खुला। ● भारत में उच्च शिक्षा का वर्तमान परिदृश्य। |
| इकाई 8 | भारत में शिक्षा प्रणाली के विभिन्न मार्गदर्शक/नियामक निकाय ● शिक्षा मंत्रालय (MHRD), यूनेस्को। ● NCERT। ● SCERT। ● DIET। ● NIOS। ● NUEPA। ● NCTE। ● UGC। ● NAAC। ● IQAC। ● AICTE। ● अंतर्राष्ट्रीय बोर्ड, राष्ट्रीय बोर्ड, CBSE, राज्य बोर्ड। |
BA 1st Year ,Course II(Practical)
Course Title: Practical: Read the Preamble of Indian Constitution, understand and analyze its basic ideas of Justice, Equality, Liberty and Fraternity. Prepare a report and present what you have conceptualized.
Ba 2 semester education syllabus
Course Title: Development and Challenges of the Indian Education System
| Unit | Topic |
| इकाई 1 | प्राचीन शिक्षा प्रणाली ● वैदिक और बौद्ध काल: मुख्य विशेषताएँ, शिक्षा के उद्देश्य, शिक्षा प्रणाली के गुण और दोष, आधुनिक भारतीय शिक्षा में योगदान। ● प्राचीन भारतीय प्रणाली के प्रति यात्रियों के दृष्टिकोण। |
| इकाई 2 | मध्यकालीन काल में शिक्षा ● मुख्य विशेषताएँ। ● शिक्षा के उद्देश्य। ● शिक्षा प्रणाली के गुण और दोष। ● आधुनिक भारतीय शिक्षा में योगदान |
| इकाई 3 | औपनिवेशिक काल में शिक्षा ब्रिटिश काल की कुछ महत्वपूर्ण घटनाएँ: ● 1813 से 1833 तक का चार्टर एक्ट और ओरिएंटल ऑक्सिडेंटल विवाद। ● मैकाले मिनट फिल्ट्रेशन थ्योरी। ● वुड डिस्पैच। ● हंटर कमीशन। ● भारतीय विश्वविद्यालय आयोग। ● गोखले बिल। ● सैडलर कमीशन। ● वर्धा योजना। |
| इकाई 4 | भारतीय शिक्षा का स्वतंत्रता के बाद का युग ● राधा कृष्ण आयोग आयोग। ● मुदालियर आयोग। ● कोठारी आयोग। ● राष्ट्रीय शिक्षा नीति 1986 और 1992। ● राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 |
| इकाई 5 | प्रीप्राइमरी शिक्षा की समस्याएँ ● प्रीप्राइमरी स्कूलों की असंतोषजनक स्थितियाँ। ● प्रीप्राइमरी शिक्षकों का प्रशिक्षण। ● शिक्षण सामग्री की अनुपलब्धता। ● पर्यवेक्षण और प्रशासन की खामियाँ। ● एकरूपता की समस्या |
| इकाई 6 | प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा की समस्याएँ ● पहुँच और समानता की समस्याएँ। ● बहुभाषावाद, बच्चे की घरेलू भाषा और स्कूल की कक्षा, पाठ्यपुस्तकों आदि की भाषा की समस्याएँ। ● जन बनाम कक्षा- मानकों में अंतर, माता-पिता पर वित्तीय बोझ, पाठ्यक्रम। ● माध्यमिक स्तर पर तकनीकी और व्यावसायिक मार्गदर्शन की अनुपलब्धता की समस्या और NSQF। ● साइबर दुनिया और बढ़ते तनाव के कारण समस्याएँ |
| इकाई 7 | उच्च शिक्षा की समस्याएँ ● पहुँच की समस्याएँ – लिंग (पुरुष, स्त्री और ट्रांसजेंडर) और जाति, वर्ग, धर्म, क्षेत्र। ● भारत में परीक्षा प्रणाली पर अत्यधिक जोर देने की समस्या, सूचना विस्फोट और इसकी वैधता। ● छात्रों से जुड़ी समस्याएँ – लक्ष्यहीनता, असहिष्णुता, आक्रामकता, बेरोज़गारी और प्रतिस्पर्धा |
| इकाई 8 | भारतीय शिक्षा को प्रभावित करने वाले कारक ● शहरीकरण। ● जनसंख्या विस्फोट। ● गरीबी। ● प्रतिभा पलायन |
BA 1st Year, Course IV (Practical)
Course Title: Prepare a profile of any School (Class 6th – 12th ) Government / aided / Private.
Ba 2 year education syllabus
Ba 3 semester education syllabus
Course Title: PhilosophicalSociologicalPolitical-Economic Perspectives of Education
| Unit | Topic |
| इकाई 1 | शिक्षा और दर्शन ● दर्शन और दर्शन का अर्थ और अवधारणा; दर्शन और दर्शन के बीच अंतर, शिक्षा के साथ इसका संबंध। ● दर्शन और शिक्षा की शाखाएँ |
| इकाई 2 | प्राचीन भारतीय दर्शन का संक्षिप्त परिचय 8 ● वेदांत। ● भगवद गीता |
| इकाई 3 | पश्चिमी दर्शन का संक्षिप्त परिचय ● आदर्शवाद। ● प्रकृतिवाद। ● व्यावहारिकता |
| इकाई 4 | कुछ प्रमुख शैक्षिक विचारक●महात्मा गांधी।●स्वामी विवेकानंद।●बीआर अंबेडकर।●रूसो।●डेवी |
| इकाई 5 | भारतीय समाज का परिचय ● भारतीय समाज में बहुलवाद और विविधता। ● भारतीय समाज का सामाजिक स्तरीकरण: जाति, वर्ग, लिंग |
| इकाई 6 | स्कूल शिक्षा और समाज ● सामाजिक संगठन के रूप में स्कूल। ● सामाजिक परिवर्तन और शिक्षा। ● सामाजिक गतिशीलता और शिक्षा |
| इकाई 7 | शिक्षा के राजनीतिक परिप्रेक्ष्य 7 ●मौलिक अधिकार और कर्तव्य। ●निर्देशक सिद्धांत |
| इकाई 8 | शिक्षा के आर्थिक परिप्रेक्ष्य ● विकास संकेतक के रूप में शिक्षा। ● सतत विकास के लिए शिक्षा ● संयुक्त राष्ट्र सहस्राब्दि विकास लक्ष्य बनाम सतत विकास लक्ष्य |
BA 2nd Year, Course II (Practical)
Course Title: Practical: Review a book written by prominent educational thinkers included in the course II.
Ba 4 semester education syllabus
Course Title: Psychological Perspectives of Education
| Unit | Topic |
| इकाई 1 | शिक्षा और मनोविज्ञान ● मनोविज्ञान: अवधारणाएँ और क्षेत्र। ● शिक्षा और मनोविज्ञान के संबंध। ● शैक्षिक मनोविज्ञान का महत्व। ● शैक्षिक मनोविज्ञान के अध्ययन के तरीके |
| इकाई 2 | विकास की प्रक्रिया ● विकास/अर्थ और रूप। ● वृद्धि और विकास। ● विकास के चरण। ● विकास के रूप-शारीरिक, मानसिक, भावनात्मक, सामाजिक, मोटर विकास, भाषा विकास |
| इकाई 3 | सीखने को समझना ● शिक्षा का अर्थ, प्रकृति और उसे प्रभावित करने वाले कारक। ● सीखने की शैलियाँ: VARK। ● सीखने का हस्तांतरण और इसके कक्षा निहितार्थ ● सीखने के सिद्धांत: पावलोव का शास्त्रीय कंडीशनिंग सिद्धांत, स्किनर का ऑपरेटर कंडीशनिंग सिद्धांत, थार्नडाइक परीक्षण और त्रुटि सिद्धांत, गेस्टाल्ट सिद्धांत और उनके शैक्षिक निहितार्थ। |
| इकाई 4 | व्यवहार की नींव ● सहज ज्ञान। ● संवेदना, अनुभूति और अवधारणा। ● प्रेरणा। ● स्मृति। ● ध्यान और रुचि। ● सोच, तर्क और कल्पना। ● आदत। ● थकान |
| इकाई 5 | व्यक्तिगत अंतर ● व्यक्तिगत अंतर का अर्थ, प्रकार और कारण। ● व्यक्तिगत अंतर और शिक्षा |
| इकाई 6 | विशेष आवश्यकता वाले शिक्षार्थी ● मानसिक रूप से मंद। ● प्रतिभाशाली बच्चे। ● दिव्यांग (विकलांग)। |
| इकाई 7 | मानसिक स्वास्थ्य और समायोजन ● मानसिक स्वास्थ्य के अध्ययन की अवधारणा और आवश्यकता। ● मानसिक स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले कारक। ● मानसिक स्वास्थ्य और शिक्षा। ● समायोजन: अर्थ और प्रक्रिया |
| इकाई 8 | शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया ● शिक्षण की अवधारणा। ● अधिगम और शिक्षण के बीच संबंध। ● कंडीशनिंग बनाम शिक्षण। ● शिक्षा का उद्देश्य सीखना है। ● शिक्षण-अधिगम में शिक्षक की भूमिका |
BA 2nd Year, Course VI (Practical)
Course Title: Practical: Case study of a Special Child
Ba 3 year education syllabus
Ba 5 semester education syllabus
Course Title: Educational Assessment
| Unit | Topic |
| इकाई 1 | मूल्यांकन की मूल बातें ● मूल्यांकन, मापन, मूल्यांकन: अवधारणा, विशेषताएँ और अंतर। ● शारीरिक बनाम मनोवैज्ञानिक मापन। ● सतत और व्यापक शिक्षा: अर्थ, उद्देश्य और पहलू |
| इकाई 2 | मानदंड ● मानदंड: अर्थ और महत्व ● अंक बनाम ग्रेड ● क्रेडिट सिस्टम |
| इकाई 3 | उपलब्धि परीक्षण 8 • अर्थ, उद्देश्य और प्रकार। • व्यक्तिपरक बनाम वस्तुनिष्ठ परीक्षण। • एक अच्छे परीक्षण की विशेषताएँ। |
| इकाई 4 | बुद्धिमत्ता ● बुद्धिमत्ता क्या है, इसके प्रकार? ● भावनात्मक बुद्धिमत्ता की अवधारणा |
| इकाई 5 | बुद्धि का मापन ● मौखिक, गैर-मौखिक परीक्षण 8 ● व्यक्तिगत परीक्षण और समूह परीक्षण |
| इकाई 6 | व्यक्तित्व ● व्यक्तित्व क्या है? ● व्यक्तित्व के प्रकार। ● व्यक्तित्व के सिद्धांत |
| इकाई 7 | व्यक्तित्व का मूल्यांकन 8 •व्यक्तित्व सूची •प्रोजेक्टिव तकनीक |
| इकाई 8 | योग्यता (कौशल) ● योग्यता क्या है? ● योग्यता के प्रकार। ● योग्यता की विशेषताएँ। ● योग्यता का मापन। |
Paper 2 BA 3rd Year, Course II (Theory)
Course Title: Educational Statistics
| Unit | Topic |
| इकाई 1 | सांख्यिकी का परिचय • सांख्यिकी का इतिहास • सांख्यिकी की परिभाषा और आवश्यकता। • सांख्यिकी के प्रकार • सांख्यिकी में प्रतीक |
| इकाई 2 | डेटा की प्रस्तुति और संगठन ●डेटा का संगठन: ○सरल सरणी ○आवृत्ति सरणी ○आवृत्ति वितरण • वर्ग अंतराल: ○समावेशी ○अनन्य |
| इकाई 3 | डेटा का ग्राफ़िकल प्रतिनिधित्व • बार आरेख • हिस्टोग्राम • पाई चार्ट |
| इकाई 4 | केंद्रीय प्रवृत्ति के माप ●परिभाषा, उपयोग, गणना: माध्य, माध्यिका, बहुलक |
| इकाई 5 | सापेक्ष स्थिति के माप • सापेक्ष स्थिति की अवधारणा • प्रतिशत रैंक • प्रतिशत |
| इकाई 6 | परिवर्तनशीलता के माप ●परिभाषा, उपयोग, गणना: रेंज, माध्य विचलन, मानक विचलन |
| इकाई 7 | इकाई IV: सहसंबंध ●अर्थ, प्रकार, उपयोग और गणना: सहसंबंध गुणांक- स्पीयरमैन रैंक अंतर विधि और कार्ल पियर्सन उत्पाद क्षण विधि। |
| इकाई 8 | सामान्य संभाव्यता वक्र •अवधारणा और विशेषताएँ |
BA 3rd Year, Course III (Practical) Course Title: Practical: Administration and Interpretation of Score of a psychological test Achievement/Intelligence/Personality/Aptitude
BA 3rd Year, Project-1 Course Title: Research Project-1
Ba 6 semester education syllabus
Course Title: Educational Administration and Management
| Unit | Topic |
| इकाई 1 | शैक्षिक संगठन ● अर्थ और प्रकार। ● शैक्षिक संगठनों की विशेषताएँ। |
| इकाई 2 | शैक्षिक प्रशासन • शैक्षिक प्रशासन का अर्थ, अवधारणा और प्रकार। • प्रशासन बनाम प्रबंधन। • शैक्षिक प्रशासन के सिद्धांत। • प्रशासनिक कौशल। |
| इकाई 3 | शैक्षिक प्रशासन और प्रबंधन का विकास • क्लासिकल स्कूल • नया क्लासिकल स्कूल • नया प्रबंधन |
| इकाई 4 | शैक्षिक प्रशासन के कार्य ● POSDCORB |
| इकाई 5 | नेतृत्व ● नेतृत्व का अर्थ, प्रकृति। ● नेतृत्व की शैलियाँ। ● केंद्रीकरण बनाम विकेंद्रीकरण ● निर्णय लेना |
| इकाई 6 | शैक्षिक नियोजन ●शैक्षिक नियोजन का अर्थ और प्रकृति। ●शैक्षिक नियोजन के दृष्टिकोण |
| इकाई 7 | शैक्षिक वित्त ●आवश्यकता और महत्व। ●वित्त के स्रोत |
| इकाई 8 | शैक्षिक पर्यवेक्षण ● शैक्षिक पर्यवेक्षण का अर्थ और प्रकृति। ● निरीक्षण बनाम पर्यवेक्षण। ● शैक्षिक पर्यवेक्षण के प्रकार |
Paper 2
Course Title: Milestones and New Dimensions of Indian Education
| Unit | Topic |
| इकाई 1 | मील के पत्थर: मुख्य कार्यक्रम और योजनाएँ
● ICDS |
| इकाई 2 | मील के पत्थर: भारत के शैक्षणिक संस्थान:
● शांति निकेतन। |
| इकाई 3 | शैक्षिक प्रौद्योगिकी ● आईसीटी: अर्थ, प्रकार, अवधारणा और आवश्यकताएं। ● आईसीटी और शिक्षा। ● शैक्षिक प्रौद्योगिकी के दृष्टिकोण। ● कंप्यूटर और इंटरनेट: शिक्षा में अनुप्रयोग |
| इकाई 4 | पहल और नवाचार ● एजुसैट, एडुकॉम। ● मूक्स, स्वयं। ● ओईआर। ● ई-जर्नल और ई-पत्रिकाएँ। ● एनएडी, एनआईआरएफ, ई-पाठशाला। |
| इकाई 5 | सामाजिक रुझान और शिक्षा ● समावेशन-. ● मानवाधिकार. ● मूल्य और नैतिकता. ● महिला सशक्तिकरण |
| इकाई 6 | सांस्कृतिक रुझान और शिक्षा • सोशल मीडिया। • जनसांख्यिकीय परिवर्तन। • वैश्वीकरण • शांति |
| इकाई 7 | पर्यावरण: अवधारणा और चिंताएँ • पर्यावरण और पारिस्थितिकी तंत्र। ●पर्यावरण प्रदूषण। ●ओजोन परत का क्षरण। ●ग्रीनहाउस प्रभाव। ●ग्लोबल वार्मिंग |
| इकाई 8 | पर्यावरण और शिक्षा • पर्यावरण शिक्षा: अवधारणा, उद्देश्य और महत्व। • पर्यावरण संबंधी मुद्दों के प्रति जागरूकता। • प्राकृतिक संसाधनों का संरक्षण और गैर-परंपरागत संसाधनों का उपयोग |
BA 3rd Year, Course VII (Practical) Course Title: Practical- I Visit an Anganwadi Centre and report preparation.
II. Write and submit an article on any trending socio-cultural-environmental issue.
BA 3rd Year, Semester – VI Project Course Title: Research Project .
यह Syllabus राजेंद्र सिंह (रज्जू भैया) विश्वविद्यालय, प्रयागराज से लिया गया है |
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